{"id":2703,"date":"2021-09-10T11:08:26","date_gmt":"2021-09-10T09:08:26","guid":{"rendered":"https:\/\/generation-ai.eu\/toolkit\/"},"modified":"2023-01-24T10:38:30","modified_gmt":"2023-01-24T08:38:30","slug":"toolkit","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/generation-ai.eu\/es\/toolkit\/","title":{"rendered":"Kit de herramientas"},"content":{"rendered":"\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"GenerationAI_Website\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Marco Pedag\u00f3gico<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Esta secci\u00f3n ofrece una visi\u00f3n general del marco pedag\u00f3gico pertinente para la inteligencia artificial (IA) y la educaci\u00f3n STEAM en los pa\u00edses de la UE. El marco pedag\u00f3gico que se presenta en esta secci\u00f3n se ha recopilado a trav\u00e9s de una amplia investigaci\u00f3n documental sobre el estado del arte del aprendizaje de la Inteligencia Artificial (IA) para la educaci\u00f3n STEAM en la Educaci\u00f3n Primaria (EP) en cada pa\u00eds. En concreto, esta secci\u00f3n examina los diferentes antecedentes educativos y los planes de estudio nacionales de los pa\u00edses de la UE con el fin de identificar posibles lagunas, conceptos err\u00f3neos y elementos comunes para la integraci\u00f3n de la IA en las escuelas primarias.<\/p>

Aunque la revoluci\u00f3n de la tecnolog\u00eda de la IA se est\u00e1 extendiendo r\u00e1pidamente, la revisi\u00f3n de la literatura de los pa\u00edses de la UE coincide en que la integraci\u00f3n y la implementaci\u00f3n de las actividades de la IA en las escuelas primarias son limitadas, a\u00fan no se han propuesto o explorado y carecen de un acuerdo nacional. Asimismo, los estudios recientes sobre competencias digitales en Europa, salvo uno, son escasos y\/o con referencias limitadas a la IA. Sin embargo, hay actividades e ideas propuestas para la integraci\u00f3n de la IA en las escuelas.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tLeer m\u00e1s <\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Herramientas y Software<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Esta secci\u00f3n describe los m\u00e9todos y enfoques actuales, las estrategias y las herramientas que utiliza el profesorado para desarrollar las competencias digitales de su alumnado en contextos educativos de AI-STEAM. En concreto, se investigan las posibles oportunidades que se ofrecen al profesorado de primaria para implementar herramientas de software, juegos y aplicaciones en l\u00ednea en su aula con el fin de integrar el aprendizaje de la IA en su ense\u00f1anza.<\/p>

Las oportunidades que se ofrece al profesorado son una combinaci\u00f3n de directrices estructuradas, tutoriales en l\u00ednea, cursos y herramientas de software. En concreto, existen diferentes proyectos de programaci\u00f3n (juegos, animaciones, etc.), plataformas basadas en la realidad aumentada, simulaciones en 3D y realidad virtual, enfoques de aprendizaje basados en la indagaci\u00f3n y en proyectos, herramientas de aprendizaje autom\u00e1tico, lecciones de programaci\u00f3n con algoritmos y pensamiento computacional, instalaciones de formaci\u00f3n STEM en l\u00ednea y centros digitales. Todas estas actividades pueden utilizarse como punto de partida para establecer un marco pedag\u00f3gico adecuado para la tecnolog\u00eda de la IA en la educaci\u00f3n.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"GenerationAI_Website\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Buenas pr\u00e1cticas<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Esta secci\u00f3n ofrece una colecci\u00f3n de 30 mejores pr\u00e1cticas que promueven y apoyan el desarrollo de las habilidades digitales de estudiantes a trav\u00e9s de la educaci\u00f3n STEAM. Las mejores pr\u00e1cticas contienen un plan de estudios estructurado de actividades conectadas y desconectadas, que proporciona material did\u00e1ctico (presentaciones en power point, hojas de trabajo, gu\u00edas para el profesor) para ayudar al profesorado de las escuelas a ense\u00f1ar sobre la IA, cursos y programas de formaci\u00f3n para el desarrollo personal, aplicaciones y plataformas en l\u00ednea (plataformas electr\u00f3nicas), herramientas en l\u00ednea (por ejemplo, traductor de presentaciones), proyectos de la UE, conjuntos de herramientas en l\u00ednea y competiciones de estudiantes que utilizan plataformas en l\u00ednea para crear sus propias historias interactivas, juegos y animaciones utilizando habilidades de computaci\u00f3n, codificaci\u00f3n y rob\u00f3tica.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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AI - STEM Criterios<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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En esta secci\u00f3n se presenta una lista de comprobaci\u00f3n pr\u00e1ctica con las principales competencias y habilidades que debe tener el profesorado de primaria para llevar a cabo actividades de IA-STEM en su ense\u00f1anza. Estas competencias y habilidades pueden ser utilizadas por las instituciones educativas como criterios de evaluaci\u00f3n de la competencia en IA del profesorado de primaria y de la preparaci\u00f3n digital de las escuelas. Esta herramienta de evaluaci\u00f3n, como conjunto de preguntas especificadas y dirigidas, puede identificar los puntos fuertes y d\u00e9biles del profesorado en su uso de las tecnolog\u00edas digitales para la ense\u00f1anza y el aprendizaje (Comisi\u00f3n Europea, 2018), con el fin de prepararse para los cambios educativos y aplicar sus m\u00e9todos de ense\u00f1anza en un entorno de aprendizaje digital modernizado.<\/p>

La creaci\u00f3n de esta lista de comprobaci\u00f3n se basa en el Marco Europeo para la Competencia Digital de los Educadores (DigCompEdu), que ofrece una breve descripci\u00f3n del significado de un educador digitalmente competente y la herramienta Self-reflection on Effective Learning by Fostering the use of Innovative Educational Technologies (SELFIE), que es una herramienta de autorreflexi\u00f3n en l\u00ednea y gratuita para los centros educativos, basada en DigCompOrg, que ayuda a los centros a reflexionar sobre c\u00f3mo se utilizan las tecnolog\u00edas digitales en su centro.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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